Dirigente magisterial de Fuerza del Pueblo atribuye a falta de planificación dificultades que marcan inicio año escolar

SANTO DOMINGO.– A pocas horas del inicio oficial del año escolar 2026-2027, previsto para este lunes 24 de agosto, el educador Newton Alberto Sierra Pérez advirtió que numerosos planteles públicos todavía enfrentan problemas de infraestructura, falta de aulas, mobiliario y dificultades para completar la organización docente, situación que atribuyó a una recurrente falta de planificación del Ministerio de Educación.

Sierra Pérez, vicesecretario de Educación del partido Fuerza del Pueblo y miembro de la Dirección Nacional de Fuerza Magisterial, sostuvo que el comienzo formal de las clases no significa necesariamente que todo el sistema esté preparado para recibir a los estudiantes.

“El año escolar puede iniciar el 24, pero de que estemos listos o preparados para iniciar, no estamos totalmente preparados”, afirmó durante una entrevista en el programa Propuesta de la Noche, que se transmite por Teleimpacto, canales 52 y 29, producido por el periodista Manuel Jiménez.

El dirigente magisterial, quien además dirige el Centro Educativo Paz y Bien, en Capotillo, señaló que la palabra que mejor describe, a su juicio, los problemas que se repiten al comienzo de cada período lectivo es “improvisación”.

}“Año tras año es la misma cosa”, expresó al enumerar entre las dificultades la falta de aulas, planteles sometidos tardíamente a reparaciones, insuficiencia de mobiliario y centros que todavía deben completar la distribución y organización de su personal.

Sierra Pérez puso como ejemplo que apenas dos semanas antes del comienzo de las clases autoridades distritales convocaron a directores para determinar necesidades de infraestructura, docentes y empleados administrativos.

“Nosotros iniciamos las vacaciones terminando junio. ¿Por qué esperar todo julio y venir dos semanas antes a preguntarnos cuáles son las necesidades de infraestructura?”, cuestionó.

Explicó que en su propio centro todavía se realizaban trabajos de pintura y acondicionamiento, mientras los docentes participaban en jornadas de capacitación, reducidas a media tanda como parte de las protestas promovidas por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).

El educador defendió la posición del gremio y sostuvo que la protesta está relacionada con reclamos sobre pagos retroactivos derivados de la evaluación del desempeño y los incentivos docentes. A su entender, el conflicto pudo evitarse si las autoridades hubieran cumplido oportunamente los compromisos asumidos.

“Como el Ministerio no actuó en el momento, no hizo las cosas como tenía que hacerlas, la ADP tomó esa medida de presión”, explicó.

Reconoció que la reducción de las jornadas de capacitación también dificulta que los directores reúnan a todo el personal para organizar la apertura de las clases, pero insistió en que el problema de fondo está en la planificación previa.

Déficit de aulas y ejecución presupuestaria

Sierra Pérez afirmó que la zona norte del Distrito Nacional mantiene una necesidad permanente de aulas debido a que en los últimos años, según sostuvo, las nuevas construcciones han sido insuficientes frente a la demanda.

Consideró que el Ministerio debe identificar con varios años de anticipación las zonas de crecimiento poblacional y construir allí las escuelas necesarias.

“No es construir aulas por construir aulas. Usted debe saber dónde está la mayor población, dónde está la mayor cantidad de estudiantes y hacia dónde se está mudando la gente”, manifestó.

También cuestionó que Educación deje recursos presupuestarios sin ejecutar mientras persisten necesidades de infraestructura y equipamiento.

“¿Por qué hay un presupuesto no ejecutado cuando hay tantas necesidades en educación? Porque simplemente no se planificó”, afirmó. A su juicio, el principal desafío no consiste únicamente en disponer de mayores recursos: “A Educación le falta planificarse”.

Sobre la controversia por la cantidad de estudiantes sin cupos, Sierra Pérez evitó concentrarse únicamente en las diferencias entre las cifras ofrecidas por el Ministerio y la ADP y sostuvo que la prioridad debería ser garantizar espacios suficientes para todos los estudiantes.

Presencia de estudiantes extranjeros

Consultado sobre el debate generado por la presencia de estudiantes haitianos en las escuelas públicas, consideró que los niños dominicanos deben tener garantizado primero su espacio, aunque defendió el derecho a la educación independientemente de la nacionalidad.

“La educación no debe ser ni por clase social ni tampoco por nacionalidad”, afirmó, aunque agregó que el Estado tiene la responsabilidad de asegurar prioritariamente la disponibilidad de plazas para los nacionales.

Como referencia, reveló que en el Centro Educativo Paz y Bien, ubicado en Capotillo, alrededor del 60 % de la matrícula del pasado año correspondía a estudiantes haitianos, proporción que, según sus datos preliminares, ha aumentado para el nuevo período escolar.

Sierra Pérez cuestionó además la calidad del sistema y criticó metodologías que, según explicó, limitan la autonomía del maestro mediante programas excesivamente estructurados sobre qué contenidos impartir y en qué momento.

Para el educador, los problemas de infraestructura, cupos, organización académica y calidad tienen un denominador común. “Estas cosas no se adivinan, hay que planificarlas”, sentenció.

Su planteamiento se produce cuando miles de estudiantes y docentes se preparan para regresar este lunes a las aulas, en un inicio de año escolar nuevamente acompañado por el debate entre autoridades y profesores sobre si el sistema público dispone de las condiciones necesarias para garantizar una docencia regular y de calidad.